CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA EXECUTIVA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

E.E.E.M. SALOMÃO MATOS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1º ANO

Planejamento 2012

                       

PERÍODO	CONTEÚDO/TEMA TRANSVERSAL	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
Primeiro Bimestre	1.Conjuntos 1.1-Representação e relação: pertinência, inclusão e igualdade; 1.2-Operações: união, intersecção, diferença, complementar e produto cartesiano; 1.3-Conjuntos Numéricos: Naturais, Inteiros, Racionais e Reais.	- Relacionar e resolver problemas que envolvam conjuntos; - Reconhecer, operar e resolver problemas com conjuntos numéricos; - Operar e resolver problemas que envolvam números complexos na forma algébrica, envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão e potência de i.	- Selecionando informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações problemas; - Leitura, interpretação e transcrição da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa, selecionando informações relativas ao problema, formulando hipóteses e prevendo resultados; - Utilização dos conhecimentos sobre conjunto para interpretação e intervenção do real;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Segundo Bimestre	2. Funções 2.1-.Definição, domínio, imagem, gráficos; 2.2-Crescimento e decrescimento; 2.3-Funções: Afim e Quadrática.	- Definir e calcular domínio, imagem e zeros de uma função; - Construir e analisar gráficos das funções afim e quadrática.	- Selecionando informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações problemas; - Em um gráfico cartesiano de variável sócio- econômica ou técnico"científica, identificar e analisar valores de variáveis. - Leitura, interpretação e transcrição da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa, selecionando informações relativas ao problema, formulando hipóteses e prevendo resultados nas diversas áreas do conhecimento; - Utilização dos conhecimentos de funções na interpretação e intervenção no real.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora e computadores; -Papel milimetrado. -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Terceiro Bimestre	3. Funções 3.1- Exponencial e logarítma; 3.2 - Polinomiais;	- Resolver equações, inequações e problemas que envolvam funções exponencial, logarítma polinomiais; - Analisar gráficos das funções Exponencial, Logarítma e Polinomiais.	- Selecionando informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações problemas; - Em um gráfico cartesiano de variável sócio- econômica ou técnico"científica, identificar e analisar valores de variáveis, intervalos de crescimento e decréscimo e taxas de variação. - Leitura, interpretação e transcrição da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa, selecionando informações relativas ao problema, formulando hipóteses e prevendo resultados nas diversas áreas do conhecimento; - Utilização dos conhecimentos de funções na interpretação e intervenção no real.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora e computadores; -Papel milimetrado. -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Quarto Bimestre	4. Seqüências 4.1-Seqüências Aritméticas; 4.2-Seqüências Geométricas.	- Aplicar as definições, propriedades e representações de seqüências aritméticas e geométricas na resolução de problemas, inclusive de juros simples e compostos.	- Aplicação das definições e propriedades das seqüências na resolução de situações problemas; - Reconhecimento das seqüências aritméticas e geométricas, calculando seus termos gerais e a somas de seus termos; - Resolução de problemas de situações reais ou não, relacionadas com outras áreas do conhecimento para o desenvolvimento da capacidade de utilização e interpretação da mesma. - Aplicação dos conhecimentos de juros em problemas.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora e computadores; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.

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E.E.E.M. SALOMÃO MATOS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

2º ANO

Planejamento 2012

              

PERÍODO	CONTEÚDO/TEMA TRANSVERSAL	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
Primeiro Bimestre	1. Noções de Estatística        1.1-Conceito, universo estatístico e amostra;        1.2-Freqüência, amplitude e representação gráfica;        1.3-Medidas de Posição e dispersão;	- Interpretar e representar gráficos de acontecimentos; - Resolver problemas que envolvam medidas de posição e dispersão;	- Tradução e interpretação das informações disponíveis numa distribuição estatística de variável social, econômica, física, química ou biológica e/ou reorganiza-las objetivando a resolução de problemas e intervenção no real, formulando hipóteses e prevendo resultados; - Reconhecimento do caráter aleatório de fenômenos naturais ou não e utilização em situações problema a representação em tabelas de distribuição de freqüência; - Utilização adequada dos recursos tecnológicos reconhecendo suas limitações e potencialidades. - Execução do projeto Grupo de Desenvolvimento Estatístico.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Segundo Bimestre	2. Trigonometria        2.1-Círculo trigonométrico;        2.2-Relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo;        2.3- Equações e funções trigonométricas.	- Resolver problemas que envolvam arcos e ângulos; - Aplicar as relações no círculo trigonométrico; - Construir gráficos das funções trigonométricas; - Resolver problemas que envolvam triângulo, inclusive sua condição de existência.	- Relacionando as etapas da história da trigonometria com a evolução da humanidade e da própria Matemática; - Estabelecendo e aplicando as relações no círculo trigonométrico; - Analisando gráficos das funções trigonométricas diretas; - Aplicação dos conhecimentos e métodos matemáticos na resolução de problemas relacionados a outras áreas de conhecimento; - Tradução de  situações contextuais da linguagem corrente para a linguagem matemática (equações e gráficos) e vice-versa.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Terceiro Bimestre	3.Análise Combinatória 3.1-Teorema Fundamental da Contagem; 3.2-Agrupamento Simples: Arranjos, Permutações e Combinações; 3.3-Binômio de Newton.	- Resolver problemas que envolvam fenômenos aleatórios com aplicações às ciências e a sociedade; - Aplicar o teorema fundamental da contagem na resolução de problemas utilizando o fatorial; - Utilizar as fórmulas de agrupamento simples na resolução de problemas; - Resolver problemas que envolvam desenvolvimento binomial.	- Produção de  textos Matemáticos adequados ao cotidiano; - Relacionando as etapas da história da Matemática com a evolução da humanidade; - Utilização dos conhecimentos de análise combinatória na interpretação e intervenção no real; - Distinção e utilização de raciocínios dedutivos e indutivos, fazendo e validando conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades, assim como discutir idéias e produzir argumentos convincentes; - Reconhecimento do caráter aleatório de fenômenos naturais ou não e utilização em situações"problema processos de contagem; - Utilização adequada dos recursos tecnológicos, reconhecendo seus limites e suas potencialidades.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Utilização de jogos como: dados, dominó e baralho; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Quarto Bimestre	4. Noções de Probabilidade       4.1-.Experiência, Espaço Amostral e Evento;       4.2-Definição, propriedades e operações de probabilidade;       4.3-Probabilidade condicionada.	- Operar, recorrer às propriedades e resolver problemas de probabilidade; - Resolver problemas que envolvem jogos, sorteios e correlatos; - Resolver problemas que envolvam probabilidade condicionada; - Resolver problemas que envolvam fenômenos aleatórios com aplicações às ciências e sociedade.	- - Selecionando um conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, caracterizando-os por meios de propriedades, relacionando seus elementos e aplicando estratégias na resolução de situações problema; - Relacionando etapas da história da probabilidade com a evolução da humanidade e da própria Matemática; - Aplicação conhecimentos e métodos matemáticos na resolução de problemas de probabilidade relacionados às outras áreas de conhecimento sempre que possível; - Leitura e interpretação matemática de textos que envolvem probabilidade, inclusive a probabilidade condicional.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Utilização de jogos como: dados, dominó e baralho; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.

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E.E.E.M. SALOMÃO MATOS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

3º ANO

Planejamento 2012

              

PERÍODO	CONTEÚDO/TEMA TRANSVERSAL	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
Primeiro Bimestre	1.Matriz e Determinante.       1.1-Conceito, igualdade, tipos, operações e propriedades das matrizes;       1.2-Definição, propriedades e cálculos dos determinantes envolvendo matrizes até ordem3;       1.3-Definição, classificação, discussão e resolução de sistemas lineares envolvendo matrizes até ordem 3.	- Construir, classificar e operar matrizes; - Resolver problemas ou equações que envolvam matrizes ou determinantes; - Resolver problemas que envolvam determinante.	- Leitura e interpretação matemática de  textos que envolvam matrizes aplicando estratégias na resolução de situações" problema - Selecionando um  conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários contextualizando e ordenando os dados registrados, caracterizando"os por meios de propriedades relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações"problema.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Segundo Bimestre	2. Sistemas Lineares 2.1- Definição, classificação, discussão e resolução de sistemas lineares envolvendo matrizes até ordem 3.	- Reconhecer, classificar, discutir e resolver sistemas lineares por meio da regra de Crammer e/ou método de eliminação de Gauss.	- Leitura, interpretação e transcrição de mensagens matemática da linguagem corrente para a linguagem simbólica. ( equações, gráficos, fórmulas, etc.) e vice-versa; - Identificação do problema (compreender enunciados e formular questões etc.); - Selecionando estratégias de resolução de problemas; - Interpretação e criticas aos resultados de uma situação concreta;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual;
Terceiro Bimestre	3. Geometria Analítica 3.1-Ponto; 3.2-Reta; 3.3-Circunferência;	- Resolver problemas que envolvam pontos, retas, circunferências e suas posições relativas.	- Leitura, interpretação e transcrição de mensagens matemática da linguagem corrente para a linguagem simbólica. ( equações, gráficos, fórmulas, etc.) e vice-versa; - Identificação do problema (compreender enunciados e formular questões etc.); - Selecionando estratégias de resolução de problemas; - Interpretação e criticas aos resultados de uma situação concreta; - Aplicação dos  conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento; - Fazendo e validando conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show -Instrumentos de construção: como régua, compasso, transferidor, tesoura, dobraduras, recortes, aparatos de medição direta e indireta.	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Quarto Bimestre	4. Geometria Espacial 4.1-Ponto; 4.2-Reta; 4.3-Plano no espaço 4.4-Sólidos Geométricos (Prisma, Pirâmide, Cilindro, Cone, Esfera, poliedros regulares e fórmula de Euller)	- Resolver problemas que envolvam congruência e semelhança; - Resolver problemas que envolvam os elementos e as relações nas figuras planas; - Resolver problemas que envolvam área, volume, inscrição, circunscrição dos sólidos geométricos e seus respectivos troncos.	- Diante da diversidade de formas geométricas planas e espaciais presentes na natureza ou imaginadas, caracterizadas por meios de propriedades, relacionar seus elementos, calcular comprimentos, áreas ou volumes e utilizar o conhecimento geométrico para leitura, compreensão e ação sobre a realidade; - Identificação dos problemas que envolvam formas geométrica planas e espaciais, interpretando informações, formulando hipóteses, elaborando estratégias de resolução e prevendo resultados de forma crítica e construtiva; - Leitura e interpretação textos de geometria aplicando corretamente instrumentos de medição e de desenho, bem como recursos tecnológicos; - Relacionando os aspectos históricos de geometria com a evolução humana e da própria Matemática; - Transcrevendo as  mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa; - Aplicação dos conhecimentos de geometria em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento; - Transcrevendo as  mensagens matemáticas da linguagem corrente para a linguagem simbólica (equações, gráficos, diagramas, fórmulas, tabelas, etc.) e vice-versa;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show -Instrumentos de construção: como régua, compasso, transferidor, tesoura, dobraduras, recortes, aparatos de medição direta e indireta.	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.

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E.E.E.M. SALOMÃO MATOS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1ª ETAPA - EJA

Planejamento 2012

              

PERÍODO	CONTEÚDO/TEMA TRANSVERSAL	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
Primeiro Bimestre	1.Conjuntos 1.1-Representação e relação: pertinência, inclusão e igualdade; 1.2-Operações: união, intersecção, diferença, complementar e produto cartesiano; 1.3-Conjuntos Numéricos: Naturais, Inteiros, Racionais e Reais.	- Relacionar e resolver problemas que envolvam conjuntos; - Reconhecer, operar e resolver problemas com conjuntos numéricos; - Operar e resolver problemas que envolvam números complexos na forma algébrica, envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão e potência de i.	- Selecionando informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações problemas; - Leitura, interpretação e transcrição da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa, selecionando informações relativas ao problema, formulando hipóteses e prevendo resultados; - Utilização dos conhecimentos sobre conjunto para interpretação e intervenção do real;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Segundo Bimestre	2. Funções 2.1-.Definição, domínio, imagem, gráficos; 2.2-Crescimento e decrescimento; 2.3-Funções: Afim e Quadrática.	- Definir e calcular domínio, imagem e zeros de uma função; - Construir e analisar gráficos das funções afim e quadrática.	- Selecionando informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações problemas; - Em um gráfico cartesiano de variável sócio- econômica ou técnico"científica, identificar e analisar valores de variáveis. - Leitura, interpretação e transcrição da linguagem corrente para a linguagem simbólica e vice-versa, selecionando informações relativas ao problema, formulando hipóteses e prevendo resultados nas diversas áreas do conhecimento; - Utilização dos conhecimentos de funções na interpretação e intervenção no real.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora e computadores; -Papel milimetrado. -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Terceiro Bimestre	3.Análise Combinatória 3.1-Teorema Fundamental da Contagem; 3.2-Agrupamento Simples: Arranjos, Permutações e Combinações; 3.3-Binômio de Newton.	- Resolver problemas que envolvam fenômenos aleatórios com aplicações às ciências e a sociedade; - Aplicar o teorema fundamental da contagem na resolução de problemas utilizando o fatorial; - Utilizar as fórmulas de agrupamento simples na resolução de problemas; - Resolver problemas que envolvam desenvolvimento binomial.	- Produção de  textos Matemáticos adequados ao cotidiano; - Relacionando as etapas da história da Matemática com a evolução da humanidade; - Utilização dos conhecimentos de análise combinatória na interpretação e intervenção no real; - Distinção e utilização de raciocínios dedutivos e indutivos, fazendo e validando conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades, assim como discutir idéias e produzir argumentos convincentes; - Reconhecimento do caráter aleatório de fenômenos naturais ou não e utilização em situações"problema processos de contagem; - Utilização adequada dos recursos tecnológicos, reconhecendo seus limites e suas potencialidades.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Utilização de jogos como: dados, dominó e baralho; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Quarto Bimestre	4. Noções de Probabilidade       4.1-.Experiência, Espaço Amostral e Evento;       4.2-Definição, propriedades e operações de probabilidade;       4.3-Probabilidade condicionada.	- Operar, recorrer às propriedades e resolver problemas de probabilidade; - Resolver problemas que envolvem jogos, sorteios e correlatos; - Resolver problemas que envolvam probabilidade condicionada; - Resolver problemas que envolvam fenômenos aleatórios com aplicações às ciências e sociedade.	- - Selecionando um conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários, contextualizando e ordenando os eventos registrados, caracterizando-os por meios de propriedades, relacionando seus elementos e aplicando estratégias na resolução de situações problema; - Relacionando etapas da história da probabilidade com a evolução da humanidade e da própria Matemática; - Aplicação conhecimentos e métodos matemáticos na resolução de problemas de probabilidade relacionados às outras áreas de conhecimento sempre que possível; - Leitura e interpretação matemática de textos que envolvem probabilidade, inclusive a probabilidade condicional.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Utilização de jogos como: dados, dominó e baralho; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA EXECUTIVA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

E.E.E.M. SALOMÃO MATOS

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

2ª ETAPA - EJA

Planejamento 2012

               

PERÍODO	CONTEÚDO/TEMA TRANSVERSAL	OBJETIVOS	METODOLOGIA	RECURSOS	PROCESSO AVALIATIVO
Primeiro Bimestre	2. Trigonometria        2.1-Círculo trigonométrico;        2.2-Relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo;        2.3- Equações e funções trigonométricas.	- Resolver problemas que envolvam arcos e ângulos; - Aplicar as relações no círculo trigonométrico; - Construir gráficos das funções trigonométricas; - Resolver problemas que envolvam triângulo, inclusive sua condição de existência.	- Relacionando as etapas da história da trigonometria com a evolução da humanidade e da própria Matemática; - Estabelecendo e aplicando as relações no círculo trigonométrico; - Analisando gráficos das funções trigonométricas diretas; - Aplicação dos conhecimentos e métodos matemáticos na resolução de problemas relacionados a outras áreas de conhecimento; - Tradução de  situações contextuais da linguagem corrente para a linguagem matemática (equações e gráficos) e vice-versa.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Segundo Bimestre	1.Matriz e Determinante.       1.1-Conceito, igualdade, tipos, operações e propriedades das matrizes;       1.2-Definição, propriedades e cálculos dos determinantes envolvendo matrizes até ordem3;       1.3-Definição, classificação, discussão e resolução de sistemas lineares envolvendo matrizes até ordem 3.	- Construir, classificar e operar matrizes; - Resolver problemas ou equações que envolvam matrizes ou determinantes; - Resolver problemas que envolvam determinante.	- Leitura e interpretação matemática de  textos que envolvam matrizes aplicando estratégias na resolução de situações" problema - Selecionando um  conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários contextualizando e ordenando os dados registrados, caracterizando"os por meios de propriedades relacionando seus elementos, aplicando estratégias na resolução de situações"problema.	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.
Terceiro Bimestre	2. Sistemas Lineares 2.1- Definição, classificação, discussão e resolução de sistemas lineares envolvendo matrizes até ordem 3.	- Reconhecer, classificar, discutir e resolver sistemas lineares por meio da regra de Crammer e/ou método de eliminação de Gauss.	- Leitura, interpretação e transcrição de mensagens matemática da linguagem corrente para a linguagem simbólica. ( equações, gráficos, fórmulas, etc.) e vice-versa; - Identificação do problema (compreender enunciados e formular questões etc.); - Selecionando estratégias de resolução de problemas; - Interpretação e criticas aos resultados de uma situação concreta;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual;
Quarto Bimestre	3. Geometria Analítica 3.1-Ponto; 3.2-Reta; 3.3-Circunferência; 4. Geometria Espacial 4.1-Ponto; 4.2-Reta; 4.3-Plano no espaço 4.4-Sólidos Geométricos (Prisma, Pirâmide, Cilindro, Cone, Esfera, poliedros regulares e fórmula de Euller)	- Resolver problemas que envolvam pontos, retas, circunferências e suas posições relativas. - Resolver problemas que envolvam congruência e semelhança; - Resolver problemas que envolvam os elementos e as relações nas figuras planas; - Resolver problemas que envolvam área, volume, inscrição, circunscrição dos sólidos geométricos e seus respectivos troncos.	- Leitura, interpretação e transcrição de mensagens matemática da linguagem corrente para a linguagem simbólica. ( equações, gráficos, fórmulas, etc.) e vice-versa; - Identificação do problema (compreender enunciados e formular questões etc.); - Selecionando estratégias de resolução de problemas; - Interpretação e criticas aos resultados de uma situação concreta; - Aplicação dos  conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento; - - Identificação dos problemas que envolvam formas geométrica planas e espaciais, interpretando informações, formulando hipóteses, elaborando estratégias de resolução e prevendo resultados de forma crítica e construtiva; - Leitura e interpretação textos de geometria aplicando corretamente instrumentos de medição e de desenho, bem como recursos tecnológicos; - Relacionando os aspectos históricos de geometria com a evolução humana e da própria Matemática;	- Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show -Instrumentos de construção: como régua, compasso, transferidor, tesoura, dobraduras, recortes, aparatos de medição direta e indireta. - Uso de jornal e outras mídias; - Livro didático; - Apostilas; - Uso de calculadora ; -Data show -Instrumentos de construção: como régua, compasso, transferidor, tesoura, dobraduras, recortes, aparatos de medição direta e indireta.	A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual. A avaliação será contínua e significativa e terá os seguintes instrumentos avaliativos: - Atividade em Grupo; - Atividade individual; - Avaliação Individual.